Cumbre ALC-UE y la promesa de diálogo entre políticos y blogueros
Este 23 de febrero puede ser un día memorable para el ciberactivismo. Desde España ha llegado la invitación a la blogosfera iberoamericana en español, para una entrevista online a Juan Pablo de Laiglesia -Secretario de Estado Español para Iberoamérica- a propósito de la presentación de los objetivos de la VI Cumbre América Latina y el Caribe – Unión Europea (ALC – UE) que tendrá lugar en mayo próximo en ese país.
Tras el predecible desenlace de Copenague, donde fracasaron una vez más las viejas fórmulas de “cooperación internacional”, los acuerdos bilaterales frustraron los intentos de un tratado global y fueron ignoradas las voces de Estados y ciudadanos, la iniciativa resulta muy interesante.
Por un lado descubre cierta voluntad política de discutir con la blogosfera iberoamericana los objetivos del evento, deja implícita la promesa de continuar el diálogo durante la preparación y realización del mismo, e inaugura relaciones de poder muy particulares a escala internacional entre políticos y blogueros.
Pero en el orden de la inclusión social en el contexto latinoamericano, es válido recordar que además de generar situaciones de acceso a la información y al conocimiento y facilitar la intervención activa de la sociedad civil, debe atenderse también a las condiciones en que tienen lugar estos procesos.
Más allá de la brecha digital, urge trabajar para reducir la brecha cognitiva y cultural, de manera que los actores sociales cuenten con las competencias y saberes necesarios para hacer una apropiación de las Tics en pos del desarrollo micro y macro social.
La sociedad civil estará más preparada para tomar parte en escenarios como este, en la medida en que se fomenten cambios estructurales y de poder que apunten hacia políticas públicas que estimulen la alfabetización informacional [1] y el reconocimiento de las Tics como herramientas para el pensamiento crítico y la reflexión.
A los blogueros iberoamericanos –mapeados o no- corresponde la responsabilidad de intervenir como portavoces de las necesidades del espacio social del que provienen y ejercer como posibles agentes de cambio.
En lo particular, trataré de garantizar un puesto como observadora participante, para constatar desde mi experiencia, las posibilidades abiertas a un diálogo que rebasa las fronteras nacionales.
[1] Eisenberg y Berkowitz incluyen dentro de las habilidades informacionales: 1) Identificar el problema a resolver y determinar las necesidades informativas; 2) Elaborar estrategias de búsqueda de información; 3) Localizar la(s) fuente(s) y acceder a la información contenida en ella; 4) Analizar y extraer la información que satisface sus necesidades; 5) Sintetizar; 6) Evaluar la información y el proceso. Eisenberg, M. and R. Berkowitz (1999). “Information problem solving, the big six approach to library and information skills instruction”. Recuperado el 4 de septiembre de 2006 en: http://edweb.sdsu.edu/edfirst/bigsix/basics/html