Cuba, 1970: reportaje, periodismo, historia, TICs, competencias profesionales
Hace unos días tuve la posibilidad de participar como oponente de la tesis para la producción Cuba, 1970, reportaje multimedia sobre la zafra azucarera cubana del año 1970, del joven Carlos Alejandro Reyes Sarduy.
Es la primera vez que la disciplina Comunicación Hipermedia, Tecnología y Sociedad del Dpto. de Periodismo de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana, emprende un proyecto de investigación de licenciatura cuyo resultado final es un producto comunicativo.
El ejercicio fue muy interesante. Carlos Alejandro abordó cuidadosamente un momento sensible en la historia de la Revolución cubana, un periodo de profundo significado económico y sociocultural donde, como refiere el autor y cito: “la «fiebre del azúcar» inundó los hogares, las calles, los centros de trabajo, las escuelas, los medios… y hasta los sueños de una nación”.
Carlos Alejandro reconstruye y documenta el reportaje, a partir de las infinitas posibilidades abiertas por la estructura hipertextual, con un valioso cúmulo de recursos de información de la época que gestiona y “desempolva”.
Los tres momentos del material se tejen a partir de la sucesión de testimonios donde predominan las “voces autorizadas”. En mi opinión, el producto demandó, en ocasiones, la implicación del periodista que guarda cierta distancia de la tesis que plantea.
Creo igualmente que el reportaje demandó un mayor número de historias de vida y visiones particulares del cubano que estuvo en el surco, machete en mano, vinculado a la producción. Este acápite quedó abierto a la espontaneidad, se aplasó para la publicación del producto, como parte de la sección “Participe”.
El reportaje, concebido para publicarse en www.bohemia.cu, contribuye a tender puentes de colaboración y trabajo conjunto entre la Academia y el sistema de medios cubanos. Logra equilibrar haceres y saberes, para devolver un material coherente con los requerimientos de las prácticas comunicativas habituales y de la agenda mediática cubana actual, tan necesitada de revisitar la historia reciente de Cuba para analizar y devolverla con sus matices y colores.
Más allá de sus valores, el material nos obliga a volver sobre la reflexión de las necesarias competencias que deben fomentar las facultades de comunicación en el escenario de Internet.
El desarrollo de habilidades para la organización y estructuración informativas, la producción de recursos multimediales, la comunicación visual, así como la gestión social del conocimiento son saberes que vuelven a legitimarse como necesarios para el periodista hipermedia.